Какъв учител трябва да използва учителят по математика, за да различава стиловете на обучение?

By | септември 25, 2021

Универсалното средно образование е норма в повечето части на света, като повечето ученици завършват гимназия. Повечето ученици ще продължат да учат математика под някаква форма до края на гимназията си.

Това означава, че учителят по математика трябва да има разширена група педагози, които да използват в класната стая, за да реагират на различните стилове на учене на цялото училищно население, както е предложено от Множеството интелигентности на Гарднър. Тази статия ще детайлизира няколко вида педагогики, които могат да се използват успешно в час по математика.

Нека започна като кажа, че „Креда и говорене“ / учителската конференция има своето място в педагогическата педагогика с практикуването на упражнения.

Важният въпрос е учениците да се ангажират с изучаването на математика, като правят живота свързан, когато е възможно. Новите програми съдържат нови теми, които са добре свързани с реални ситуации.

Има много стратегии, които учителят може да използва, за да ангажира учениците, но те трябва да се адаптират към преподаваната тема.

Ето някои идеи:

  • Екипно обучение. Няколко учители подхождат несъзнателно към темите от различни ъгли, като по този начин дават на учениците по -широк поглед върху темата. Понякога друг професор може да има опит в изследваната тема.

  • Гост-лектор добавя измерение от реалния живот към дискутираната тема.

  • Компютърното обучение, използващо софтуер, особено с Функции, често намалява времето за разбиране на темата с учениците;

  • Интернет урок;

  • Библиотечно изследване по -специално по нова тема;

  • Екскурзия;

  • Ръце на уроци;

  • Направете проучване като част от статистическа единица;

  • Урок по филм, видео или DVD;

  • Тестът е чудесен начин за преглед, особено ако в него има състезателен елемент.

  • Създайте програма за преразглеждане, за да научите студентите как да се подготвят за изпит.

  • Практически изпит със списание.

  • Редовни, кратки и забавни упражнения за решаване на проблеми

  • Играйте на думи, за да научите учениците да мислят „нестандартно“.

  • Оценка, която отразява дидактическата педагогика.

Включването на различна педагогика в урок добавя интерес и кара учениците да се ангажират с търсенето на следващия епизод в урока. Малко вероятно е учениците или учителите да се отегчават от урока или да се разсейват.

Вашият коментар

Вашият имейл адрес няма да бъде публикуван. Задължителните полета са отбелязани с *