ADHD през очите на Учителя

By | септември 24, 2021

Често срещано е родителите, особено родителите за първи път, да нямат реална представа какво е „нормално“ за едно дете на възрастта на детето му. Това ръководство е написано като „преводач“ – начин да използвате думи, които учителят може да използва, за да опише поведението на вашето дете, за да разбере мозъка на вашето дете. Учителите често се колебаят да етикетират ученик с ADHD – в някои държави те не са позволени от закона – което означава, че като родител отговорността е на вас да разпознаете кога е описан.

Учителят казва: „Вашият син няма да завърши работата“

Попитайте учителя си: защо не? Ако учителят описва поредица от ситуации, в които детето ви е било погълнато от задача, която не работи и е забравило, че заданието е съществувало, помислете за потенциала на ADHD да предизвика този вид разсейване. Ако учителят описва вашето разочаровано дете като други деца, които са силни или смущаващи, или просто гледат през прозореца, вместо да го довършват, може да имате дете, което наистина иска да свърши работата, но буквално не може.

Учителят казва: „Вашият син винаги говори“

Ако вашият учител се оплаква, че детето ви непрекъснато прекъсва човека, който трябва да говори, или че не изглежда да мълчи през тихо време, помислете за потенциала на ADHD, за да ги накара да забравят „правилата“ на училищния разговор. Децата с ADHD често замъгляват мислите си без филтър. Ако вашият учител се оплаква, че вашият ученик отнема твърде много думи, за да стигне до „точката“, когато отговаря на въпрос, това също е класически признак на ADHD.

Учителят казва: „Вашият син не се консултира“

Попитайте учителя си: кога? Често децата с ADHD имат проблеми с справянето с разочарованието, когато не получават това, което искат, и често се чувстват така, сякаш трябва да имат последната дума. Това може да доведе до някои невероятни крещящи игри, но и до някои напълно неуспешни опити в сътрудничество. Ако са съгласни, когато не са „в светлината на прожекторите“, но не и когато тяхното представяне се наблюдава умишлено, ADHD е голяма възможност.

Учителят казва: „Вашият син никога не обръща внимание“

Ако вашият учител се оплаква, че детето ви пита „какво?“ или други прости, широки въпроси, дори когато изглеждаше, че слушат – или действат, както разбират, но нямат ясна представа какво да правят – е отличен показател за ADHD. Децата с ADHD често са достатъчно умни, за да представят правилния аспект (т.е. да слушат или да разбират указанията), дори когато мозъкът им всъщност е зает с изграждането на сгради на Minecraft, вместо да слуша. Но когато дойде време да покажат разбирането си … това не е само тук.

Разбирането как учителят вижда ученик с ADHD – независимо дали го разпознават или не – може да ви помогне да разберете как точно и защо вашият ученик може да се нуждае от заслужена помощ, за да „стигне“ до училище. Най -лошото нещо, което можете да направите, е да ги принудите да продължат да се провалят, когато потенциалът им да просперират е просто открито признание.

Вашият коментар

Вашият имейл адрес няма да бъде публикуван. Задължителните полета са отбелязани с *